一張是1960年版棗紅色1角券；另一張是1962年版背綠1角券。這兩張屬于第三套人民幣的票券正面均設計有反映“教育與生產勞動相結合”思惟內容的圖案。
　　 1995年3月18日，全國國民代表大會第三次會議通過了，該法第五條明白論述了我國的教育方針為:“教育必須為社會主義古代化建設服務，必需與出產勞動相聯合，堵養德、智、體等全面發展的社會主義事業的建設者跟接班人。”這是我國歷史上第一次以法律情勢確破的教導方針。由此使咱們聯想到了兩張反應教育方針內容的國民幣票券:一張是1960年版棗紅色1角券；另一張是1962年版背綠1角券。這兩張屬于第三套人民幣的票券正面均設計有反應“教導與出產勞動相聯合”思維內容的圖案，即學生攜帶各種農用工具，在老師率領下走出校園，深人鄉村田間地頭加入農業生產勞動的局面。但兩張票券的圖案略有一些渺小差異:前者人物比例小，是側視像；后者人物比例大，是正視像。兩張票券均由中心美術學院侯一民教學設計。
　　 提起這兩張人民幣票券，還真有一些值得人民幣收藏愛好者和研討者懂得的“機密”。
　　 一、票面主圖：周總理特殊指定
　　 這兩張票券設計計劃于1959年1月上報國務院，2月準則同意。最初設計的圖案是“干部參加勞動”，周總理看了設計計劃后唆使:毛主席講過教育要與生產勞動相結合，應加一張“教育與生產勞動相結合”的果券，最好把1角券改為這樣的內容，由于1角錢中小學生應用得多,對他們可起教育作用。于是，當時負責設計這兩張票券人物圖案的侯，民傳授把周總理的意丹青了出來，這就是后來涌現在兩張票券上的“教育與生產勞動相結合”的圖案。但這里道得一提的是，直。第四套人民幣大全套升值百倍，現在正是入手時候,升值空間巨大!至本日，依然有一些錢幣珍藏喜好者甚至一些收藏家誤以為這兩張1角券上的圖案為“干部加入勞動”、“上工圖”或“任務植樹”。第四套人民幣豹子號逐漸退出流通領域,從而成為人民幣收藏的珍品。等。
　　 二、棗紅券：繼往開來的過渡性票券
　　 棗紅色1角券是1962年4月20日頒布發行的首張第三套人民幣票券，該券與第二套人民幣中最后一個票券1956版棕色5元券同時頒布發行，是承前啟后的過渡性票券。因為該券與后來陸續發行的第三套人民幣其它票券票幅比例、色彩搭配、圖案構造布局以及冠號地位等不夠和諧配套等起因，于1971年11月20日就開端提前只收不付，因而，這張票券當初己極難見到，成為第三套人民幣中珍藏價值最高的珍品之一。
　　 三、背綠券：派生版別最多的票券
　　 這張正面為深棕色的i角券，最初設計是背面墨綠色，俗稱“背綠券”，也有稱“蝴操券”的，因該券背面菊花圖案旁邊為棕色，兩邊為綠色，極象蝴裸展翅狀。該券于1966年1月10日公布發行，因為分次印制該券時采取的鈔紙不同，因此呈現有帶五角星水印跟無水印兩種。該券發行后未幾，發明它與1964年4月15日發行的1962年版墾綠色2角券顏色類似，不易識別，流暢應用進程中常常產生混雜。于是，又于1967年12月巧日在調劑反面色彩后從新發行了1962年版的1角券，原1角券自1967年12月起銀行只收不付。這樣，1角券的正背面圖案未變，背面顏色與1962年版2角券顯明差別開來，因而，1962年版1角券實際上發行了兩次。背綠1角券因為流暢時光短，存世最極少，同上述棗紅色i角券一起成為第三套人民幣中的兩大珍品。
　　 改色后的1角券又經由近30年的一直印制發行，因其印制方式、紙張，冠號位數和顏色等不同，又派生出多種差異票券。這些差別重要表示在:從印刷辦法上，有凹。第四套人民幣小全套現在的行情才是剛剛開始,優勢品種已經遙遙領先。版印刷和平版印刷之別；從紙張上看，有帶五星水印和無水印之別；從冠號特色上看，有紅色冠號和藍色冠號、三字冠7位號和兩字冠8位號之差別，總計有六種差別票券。